В условиях, когда увеличивается число регионов экологического неблагополучия, проблема воспитания экологической культуры у подрастающего поколения, да и всего населения, становится особенно актуальной. Проблема экологического воспитания дошкольника относится к числу коренных проблем теории воспитания и имеет первостепенное значение для воспитательной работы.
Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, в процессе
которой развиваются духовные и физические силы ребенка; его внимание,
память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Кроме того, игра –
это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения
общественного опыта. Сущность игры как ведущего вида деятельности
заключается в том, что дети отражают в ней различные стороны жизни,
особенности взаимоотношений взрослых, уточняют свои знания об окружающей
действительности.
